Конкурсы

12 ноября, на базе детского сада №2 «Белочка», для участников дошкольного образования городского конкурса «Педагогический дебют-2024» прошло первое конкурсное испытание — «Учебное занятие».

Три молодых педагога представили на суд членам жюри свои учебные занятия:

Пудовкина Елена Алексеевна, воспитатель ЛГ МАДОУ «ДС №1 «Росинка», представила комплексное занятие на тему «Для чего птицам перья?» Цель педагога – сформировать у воспитанников 5-6 лет представление о птицах, как об объектах живой природы, умеющих летать в процессе познавательно-исследовательской деятельности. Во время занятия воспитатель использовала РУПики – маленькие волшебные шляпки-помощники. Детям очень понравились игры «Бывает – не бывает» и «Птицы». Ребятам предстояло попробовать себя в качестве орнитологов – ученых, занимающихся изучением птиц. Воспитатель организовала для них деятельность в лаборатории «Юный орнитолог», где ребята смогли при помощи раздаточного материала подробнее изучить тему занятия, узнали, чем отличаются маховое и перовое перо.

Бронзова Татьяна Юрьевна, воспитатель ЛГ МАДОУ «ДС №4 «Солнышко», подготовила занятие по финансовой грамотности в подготовительной группе воспитанников на тему «Подарок маме». Педагог предстала перед ребятами в образе блогера из команды Влада А4. В видеозвонке поступило предложение научиться воспитанникам зарабатывать деньги, чтобы сэкономить семейный бюджет и приготовить подарок маме. Для того, чтобы предметно разобраться в этом вопросе, ребята приняли участие в челлендже – игры «Доходы и расходы», «Выгодно-невыгодно», «Покупка в интернет-магазине». Затем каждый из воспитанников рассказал о том, какая у него мама, и, получил возможность создать поделку «Подарок для мамы. Таким образом, в легких и понятных для детей играх формируются первичные экономические представления.

Саярова Дарья Руслановна, воспитатель ЛГ МАДОУ «ДС №3 «Звёздочка», пригласила на занятие-путешествие воспитанников 6-8 лет. Ребята отправились в увлекательное «Путешествие по Югре». Воспитатель встретила детей в национальном костюме народа ханты, предложила надеть разноцветные символические браслеты и отправиться в дорогу. С удовольствием сыграли в развивающую игру «Засели тайгу», выполнили игровое упражнение «Для чего этот предмет?» и даже исполнили традиционный хантыйский танец. Конечно, ребята вспомнили и о пользе нефти, когда принимали участие в игре «Найди каплю нефти». В такой интересной игровой форме занятия формируются патриотические чувства у дошкольников через ознакомление с родным краем – ХМАО-Югра.

Завтра участники из общеобразовательных учреждений представят на суд компетентного жюри свои учебные занятия.

13 ноября, на базе ЛГ МАОУ «СОШ №3,4» и Гимназии №6 было продолжено конкурсного испытания — «Учебное занятие» для участников из шести общеобразовательных учреждений.

Акулова Анна Владимировна, педагог ЛГ МАОУ «СОШ №3», провела психокоррекционное занятие во 2 классе на тему «Установление связей и отношений на вербальном и невербальном уровне». Речь на уроке шла о закреплении знаний по теме «Осень». В начале занятия ребята отгадали загадку, прошли по нейродорожке и настроились на заполнение карты осени. Для этого нужно было решить примеры на сложение и вычитание в пределах двадцати, заполнить таблицу «Что бывает в сентябре» и выполнить упражнения с клавесами. Ребятам очень понравилось расшифровывать слова, создавать интеллектуальный коллаж. Выполняя упражнение «Что мы делаем, не скажем. А что делаем — покажем», обучающиеся изображали действия, используя невербальные средства общения. В итоге занятия еще раз повторили названия и порядок следования осенних месяцев, оказалось, что запомнить их очень легко!

Ерохин Павел Владимирович, учитель информатики ЛГ МАОУ «СОШ №4», подготовил для обучающихся 7 класса урок открытия новых знаний по теме «Кодирование и декодирование информации». Для того, чтобы начать работу на компьютерах, ребятам предстояло разгадать «Код Цезаря» — метод шифрования текста, придуманный Юлием Цезарем. Обучающиеся познакомились с разнообразием кодов, приняли участие в квесте на открытие замков с увлекательными заданиями. Ребята расшифровали штрих-коды на кубиках, отправились на экскурсию в музей криптографии, по QR-коду разгадали код Морзе. В заключение сделали вывод о том, что в современном мире очень важно владеть информацией, это позволит стать умным и успешным.

Абдулова Аида Бисолтановна, учитель английского языка ЛГ МАОУ «СОШ №5», организовала урок-практикум в 3 классе по теме «Мои питомцы и я». Во время занятия ребятам предстояло угадать животных по звукам, а потом сыграть в «Мемори» с фигурками животных. Педагог предложила вспомнить местоимения английского языка и сделала акцент на их взаимосвязи с глаголами. Обучающиеся с интересом приняли участие в игре «Цепочка». Ребятам понравилось доставать из мешка фигурки животных и называть их по-английски. Практическое задание состояло в том, чтобы в группах составить рассказ о питомце. Дома ребята попробуют придумать историю-описание своего домашнего животного.

Черепанова Анастасия Витальевна, учитель начальных классов ЛГ МАОУ «Гимназия №6», провела урок окружающего мира в 3 классе по теме «Растения родного края». Во время занятия ребятам предстояло познакомиться с основными видами растений ХМАО-Югры, такими как сибирский кедр, сосна, береза, шиповник, клюква, брусника и другими. Для этого обучающиеся отправились в «Путешествие в тайгу», отгадали загадки про растения и расшифровали анаграммы, узнали много интересных фактов о мире флоры. Ребята выполняли задания на станциях «Теоретики», «Исследователи» и «Экологи», в группах выделяли информацию о сибирском кедре, клюкве и гусином луке. Педагог подчеркнула важность бережного отношения к природным ресурсам, для того чтобы закрепить это знание, вместе создали памятку «Правила поведения в лесу».

Мустафаев Гусейн Гаджикбертович, педагог дополнительного образования ЦСВППДМ, организовал занятие для ребят 9-10 лет по теме «Введение в образовательную программу «Основы самообороны». Данная программа базируется на виде спорта «Рукопашный бой». Педагог продемонстрировал обучающимся презентацию, рассказал о своих достижениях и тренировках с начинающими спортсменами. Ребята получили возможность наглядно познакомиться с основным снаряжением для рукопашного боя: шлемом, перчатками, щитками, капами и кимоно. Для начала ученики разогрелись на разминке, а затем приступили к эстафете. Соревновались в беге и прыжках. Победила традиционно дружба – все показали себя настоящими бойцами и командой.

По результатам первого тура очного этапа городского конкурса «Педагогический дебют — 2024» в соответствии с набранным количеством баллов определена следующая пятерка финалистов:

• Распопова Светлана Александровна
• Акулова Анна Владимировна
• Абулова Аида Бисолтановна
• Саярова Дарья Руслановна
• Пудовкина Елена Алексеевна

Участникам-финалистам предстоит еще одно конкурсное испытание «Мастер- класс», которое состоится 14 ноября.

14 ноября для участников-финалистов городского конкурса «Педагогический дебют» прошло заключительное конкурсное испытание «Мастер-класс», на котором молодые педагоги продемонстрировали свое мастерство, поделились с коллегами инновационными подходами к обучению и воспитанию обучающихся, новыми образовательными технологиями.

11 ноября -первый конкурсный день, который включал одно конкурсное испытание «Защита проектов» .

Садыкова Лилия Сергеевна представила успешный опыт реализации проекта «Мотивация педагогических работников как условие развития образовательной организации». Для повышения уровня мотивации в учреждении были сформированы «Профессиональные дуэты», в которых важную роль сыграли наставники. Также состоялся ряд мероприятий: Балинтовская (профессионально-развивающая) группа, семинар-практикум развития эмоционального интеллекта, круглый стол «Самообразование – источник методического совершенствования», педагогическая гостиная «Расскажи нам о себе», а также педагогическая конференция «Мы вместе!». В комплексе удалось добиться поставленной цели.

Трофимов Виктор Николаевич поделился интересной идеей проекта фестиваля «Песни у костра». Через реализацию проекта педагог намерен способствовать сплочению разных поколений через совместную творческую деятельность, расширять кругозор детей и подростков, а также формировать новые традиции не только в образовательном учреждении, но и во всем городе. Провести фестиваль активисты проекта планируют в летний период, тематически наполнив его песнями различного содержания — от вечных хитов старшего поколения до современных шлягеров. Пробное мероприятие уже с успехом проведено на базе ЛГ МАОУ «СОШ №4», и конкурсант принял в нем самое активное участие.

Нургалин Руслан Ниязович разработал проект «Почётный караул как одна из форм военно-патриотического воспитания обучающихся». Для организации поста в образовательном учреждении учитель планирует изучить основы почётного караула, разработать нормативно-правовую базу «Пост №1» и подготовить из числа обучающихся школы военно-патриотический отряд для несения почётного караула, преимущественно в дни воинской славы России . В конечном счете эти действия направлены на приобщение обучающихся к воинским и культурно-историческим ценностям нашей страны. В перспективе планируется привлечь участников почетного караула (до 60 школьников) к участию в мероприятиях различного уровня и формата, например: смотры, слеты, конкурсы.

Ефименков Николай Александрович рассказал об опыте реализации проекта региональной инновационной площадки «Спилс-карта «Знаю Россию. Знаю Югру». Педагог предложил инновационную методику изучения административно-территориального устройства России и ХМАО – Югры с использованием спилс-карт. Данный проект успешно реализуется в ЛГ МАОУ «СОШ №3» с 2021 года, обучающиеся показывают значительное улучшение результатов обучения по географии. В дальнейшем планируется организация и проведение краеведческих мероприятий, мероприятий гражданско-патриотической направленности с массовым участием населения. Создание центра тестирования на базе третьей школы и развитие нового направления в деятельности «Спилсарт-портреты».

Айгишева Светлана Анатольевна предложила к рассмотрению проект «Отцовские крылья», направленный на обучение детей практическим навыкам, необходимым для жизни, через совместную деятельность с отцами. Для этого в образовательном учреждении планируется привлечь участников путем продвижения проекта через социальные сети, организовать совместные обучающие мероприятия для родителей и детей и оказывать всестороннюю поддержку. Отцы, по замыслу учителя, будут играть роль учителей, наставников, мастеров и научат ребят чинить, собираться в поход и даже готовить.

Рожков Валерий Александрович представил проект «Внедрение и реализация курса внеурочной деятельности «Семьеведение» как инструмент создания целостной образовательной среды школы». Педагог предложил комплекс управленческих мер, направленных на оптимизацию преподавания данного курса. Часть тем необходимо изучать в рамках курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» с классными руководителями, другие – с педагогами-психологами, социальным педагогом и преподавателями обществознания. Такая гибкая модель изучения предмета позволит всесторонне и квалифицированно охватить весь объем предложенной информации.

Алутина Натела Гивиевна озвучила идею организации клуба профессионального роста «ГрамотныхУвлеченныхРешительныхУмелых» (ГУРУ). Целью проекта является создание, внедрение и описание модели взаимодействия педагогов при организации наставничества через данный клуб. В рамках реализации запланировано сотрудничество опытных педагогов и молодых сотрудников, в образовательном учреждении пройдет ряд мероприятий, таких как «Декада молодого специалиста и наставника», конкурс «Интернет-портфолио», деловая игра «Теперь вы – тьютор» и многое другое. Таким образом повысится уровень профессиональной деятельности педагогических работников.

Тетюшкина Виктория Андреевна обозначила проблему отсутствия при школах учебно-опытных участков для реализации концепции трудового воспитания в школе. Для этого педагог планирует создать в учреждении «Пришкольный многофункциональный учебно-опытный участок». Ученики смогут попробовать себя в нескольких профессиях (работник озеленения, тепличного хозяйства, цветовод, садовник, флорист, ландшафтный специалист и другие). Создание и функционирование такого участка позволит реализовать ряд положительных эффектов: улучшение качества обучения, развитие практических навыков, воспитание экологической ответственности.

Асташкина Ирина Сергеевна предложила проект «Создание зон общения и развития», который позволит вовлечь обучающихся в активную деятельность по присвоению духовных ценностей России. Данного результата планируется достичь посредством создания в учреждении зон общения и развития, где можно в уютной обстановке ознакомиться с содержанием буклетов, подготовленных по произведениям отечественных авторов, обсудить их и принять участие в запланированных мероприятиях. В рамках реализации проекта автор продумала ряд творческих дел: дискуссии в библиотеках, театральные постановки по фрагментам произведений, создание видеороликов и мультфильмов.

Сквозникова Мария Леонидовна обозначила проблему увеличения количества семей, имеющих детей с ОВЗ и инвалидностью, подчеркнула важность комплексной поддержки таких семей. Цель управленческого проекта «Вместе мы сможем!» — оказание психологической и социальной поддержки родителям таких особенных ребят. Для этого педагог планирует создать онлайн-сообщество «Помощь рядом» для взаимодействия и обмена опытом родителей и получения консультативной помощи от специалистов в дистанционном формате. В итоге такая форма работы позволит родителям улучшить свое психоэмоциональное состояние.

Саидахмедова Рухшона Асатулоевна выступила с проектом «Время лидеров». Проект предполагает создать объединение в которое будут входить — заместители заведующих, старшие воспитатели с высокой нравственной мотивацией, стремящиеся развиваться профессионально и личностно, и готовые оказать поддержку своим коллегам. В течение учебного года участникам объединения представится возможность развить свои личностные и лидерские качества посредством тренинговых занятий.

По результатам тура, в соответствии с набранным количеством баллов, определена следующая пятерка финалистов, прошедших во второй тур конкурса:

• Рожков Валерий Александрович
• Нургалин Руслан Ниязович
• Ефименков Николай Александрович
• Тетюшкина Виктория Андреевна
• Трофимов Виктор Николаевич

12 ноября, на базе средней общеобразовательной школы №4 прошел второй, заключительный тур очного этапа городского конкурса «Менеджер в образовании-2024».

Конкурсным испытанием для участников прошедших в финал был «Профессиональный разговор».

Тема для обсуждения: «Образование будущего: трудности и перспективы».

Каждому участнику была дана возможность высказать свое мнение на данную, очень актуальную, по нашему мнению, тему. После, члены жюри и участники активно включились в дискуссию, а по завершению сообщили, что результаты конкурса будут озвучены 15 ноября, на базе центра «Фортуна».