Педагог года -2025

От Пушкина к Маяковскому-путешествие в мир авангарда

Татьяна Викторовна Нужная, учитель русского языка и литературы ЛГ МАОУ «Гимназя№6», открыла второй конкурсный день очного этапа  уроком в 11 классе, посвященным авангардному творчеству Маяковского и футуризму. Используя современные методики, она сделала сложную поэзию интересной для старшеклассников.

Урок начался с провокационного вопроса «Кто вместо Пушкина?», погрузившего учеников в атмосферу начала XX века и заставившего их задуматься о культурных переменах. Визуальные средства, такие как схемы и портрет Маяковского, помогли структурировать информацию.

Основная часть урока прошла в формате аналитической беседы с использованием рабочих листов, представленных в виде схем-фигур, позволяющих ученикам самостоятельно анализировать текст. Динамическая пауза с использованием приема «Пантомима» помогла «прочувствовать» метафоры Маяковского.

В конце урока ученики представили свои творческие работы, а учитель продекламировал собственное стихотворение «Я могу», демонстрируя личную вовлеченность в тему.

Лингвистическое путешествие в страну словообразования

На уроке Шабалиной Алины Фаргатовны, учителя русского языка и литературы ЛГ МАОУ «СОШ№1», шестиклассники отправились в увлекательное путешествие по миру русского языка, чтобы узнать, как рождаются новые слова.

Урок начался с погружения в сказочную атмосферу, где слова оживали и менялись. Ребята вспомнили строение слов и возможные добавления к ним, что помогло им самим сформулировать тему: «Способы образования слов».

Затем ученики разделились на группы, каждая из которых получила задание, похожее на карту сокровищ. Работая как юные лингвисты, они анализировали слова, выделяли приставки и суффиксы, выясняя, как появились новые слова. Учитель выступал в роли проводника, помогая им в этом исследовании.

После групповой работы ученики закрепили знания, выполняя индивидуальные задания. Они самостоятельно анализировали слова, определяя способы их образования, а затем вместе проверяли результаты, делясь открытиями и исправляя ошибки.

Урок, меняющий взгляд на мир

Восьмиклассники стали свидетелями необычного урока географии. Учитель географии ЛГ МАОУ «СОШ№4» Бекимов Даулет Хасымбекович пригласил своих учеников в увлекательное путешествие по миру антропогенных форм рельефа – тех, что созданы руками человека.

Цель занятия выходила далеко за рамки простого запоминания терминов. Ребятам предстояло не только понять, что такое антропогенный рельеф, но и научиться видеть за ним сложные процессы взаимодействия человека и природы. Особое внимание уделялось формированию экологического сознания, развитию умения работать в команде и пониманию того, как учеба сегодня может определить выбор будущей профессии.

На уроке школьники углубились в изучение геологических процессов, устанавливая прямую связь между человеческой деятельностью и состоянием планеты. Через активные диалоги, обмен мнениями и решение реальных географических задач, в том числе в рамках мини-проектов, развивалось критическое и креативное мышление.

В результате, к концу урока, каждый ученик смог не только освоить понятие «антропогенный ландшафт», но и научился анализировать, как наши действия преобразуют природный рельеф, и какие риски это несет.

Для достижения этих целей были задействованы современные интерактивные методы обучения, проектно-исследовательские технологии и информационно-коммуникационные средства. Учебный и рефлексивный диалог, рассказ учителя, анализ, сопоставление, выявление проблем и мини-проекты – все это помогло сделать урок живым и запоминающимся.

Тургеневские жемчужины в прозе

В рамках открытого урока, посвященного творчеству И.С. Тургенева, состоялось глубокое погружение в мир его «Стихотворений в прозе». Занятие, которое организовала в формате исследования Соколик Мария Николаевна, учитель русского языка и литературы ЛГ МАОУ «СОШ№5», продемонстрировало эффективное сочетание различных методических приемов, направленных на достижение образовательных, развивающих и воспитательных целей.

Урок начался с создания благоприятной атмосферы и мотивации учащихся. Учитель умело организовал работу в группах, что способствовало развитию коммуникативных навыков и формированию позитивного настроя. Последующее определение темы и целеполагание, основанное на диалоге и ассоциациях, позволило учащимся самостоятельно сформулировать тему и осознать ее значимость.

Центральным моментом урока стало знакомство с жанром «стихотворение в прозе». Учитель использовал логическое сравнение, чтобы помочь учащимся выявить отличительные черты жанра. Выразительное чтение стихотворения «Воробей» произвело сильное впечатление, способствуя формированию понимания и определению нового понятия.

Закрепление материала проходило через работу с текстом, включающую анализ лексики, этимологический анализ и составление гнезд родственных слов. Эти приемы способствовали развитию познавательных навыков, критического мышления и читательской грамотности.

Урок продемонстрировал эффективное использование различных методов обучения, направленных на активное вовлечение учащихся в процесс познания.

Как пятиклассники учились управлять бюджетом

Анастасия Алексеевна Идрисова, учитель математики и информатики из ЛГ МАОУ «СОШ№2», провела необычный урок, который превратил изучение дробей в захватывающее финансовое приключение. Главная цель занятия – помочь пятиклассникам не только освоить понятия правильных и неправильных дробей, но и научиться применять эти знания в реальной жизни, развивая при этом финансовую грамотность.

Учитель поставила перед собой амбициозную задачу: научить ребят не просто различать дроби, но и видеть их практическое применение, особенно в контексте управления личным бюджетом.

Урок проходил в формате командной работы. Каждая группа получила свое задание, связанное с планированием бюджета. Ученикам предстояло использовать дроби для точного расчета доходов и расходов. Такой подход сделал процесс обучения не только увлекательным, но и наглядно продемонстрировал, как математика тесно связана с повседневной жизнью.

Особое внимание Анастасия Алексеевна уделила важности финансовой грамотности. Она показала, как дроби могут стать надежным инструментом для экономии средств и грамотного планирования. Ребята с энтузиазмом обсуждали предложенные решения, обменивались идеями и учились вести конструктивный диалог, что, в свою очередь, способствовало развитию их коммуникативных навыков.

Этот урок стал не просто образовательным мероприятием, но и ценным воспитательным опытом. Он пробудил у учеников искренний интерес как к математике, так и к основам финансовой грамотности.

В итоге, урок математики успешно продемонстрировал, как можно интегрировать теоретические знания о дробях с практическими навыками, необходимыми каждому человеку. Это яркий пример того, как математика может быть не только полезной, но и по-настоящему увлекательной.

Секреты правильного написания «не» с причастиями

На уроке русского языка в 7 классе, который провела Каптырева Мария Владимировна, учитель русского языка и литературы ЛГ МАОУ «СОШ №3«, ученики погрузились в изучение новой темы — «Правописание не с причастиями».

Конкурсантка использовала разнообразные методы, чтобы сделать занятие интересным и увлекательным. Она активно применяла технологии проблемного обучения и развития критического мышления, что способствовало активному вовлечению ребят в процесс.

Мария Владимировна также использовала элементы сотрудничества и информационно-коммуникационных технологий, что сделало урок динамичным и современным.

Особое внимание привлек яркий мотивирующий рилс, который учитель подготовил для своих учеников. Это не только помогло лучше усвоить материал, но и создало позитивную атмосферу на занятии.

Первой свою познавательную встречу с родителями на тему «Я познаю мир» представила  Евгения Владимировна Зайко, воспитатель ЛГ МАДОУ «ДС№1 «Росинка». Мероприятие было посвящено роли семьи в развитии детей. Эксперт подчеркнула, что познание – это не просто обучение, а непрерывный процесс, начинающийся с рождения и включающий эмоциональное освоение мира.

Евгения Владимировна выделила три ключевых условия для стимулирования детской любознательности в семье: развивающее пространство, активное общение и совместная деятельность. Особое значение имеет родительское общение, которое обеспечивает эмоциональную безопасность, развивает речь, формирует познавательные стратегии и мотивирует к исследовании.

Важный совет прозвучал относительно детских вопросов: «Не игнорируйте вопросы ребенка, даже если не знаете ответа. Лучше сказать: «Я уточню и обязательно расскажу», – призвала Евгения Владимировна.

В практической части были представлены простые домашние игры и эксперименты, демонстрирующие, как увлекательно можно познавать мир вместе.

В заключение конкурсантка подарила родителям игру «Кто что ест?», в которые они смогут поиграть с детьми уже сегодня. Педагог ещё раз подчеркнула: семья – это основа познавательного развития ребенка. Интерактивный формат и практическая направленность встречи сделали ее ценным ресурсом для родителей, стремящихся раскрыть потенциал своих детей.

Юлия Валерьевна Захарова, воспитатель детского сада №2 «Белочка» провела для родителей увлекательное мероприятие «От ступы до смартфона: почему детям по-прежнему нужны сказки», посвященное вечной актуальности сказок в современном мире.

В ходе встречи участники с интересом сравнивали традиционные сказочные предметы с привычными нам гаджетами, обнаруживая неожиданные и порой забавные сходства. Было наглядно продемонстрировано, как сказки способствуют развитию детского воображения, обогащают их речь и закладывают основы нравственных ценностей.

Юлия Валерьевна была убедительна в своём мнении, что даже в эпоху высоких технологий сказки не теряют своей значимости. Они продолжают учить детей доброте, мудрости и помогают им ориентироваться в мире. Для родителей были подготовлены специальные памятки с полезными советами о том, как сделать совместное чтение еще более интересным и продуктивным.

Эта встреча стала настоящим подарком для родителей, обогатив их знаниями и подарив вдохновение для совместного развития и игр с детьми.

Сегодня, 5 декабря, своё конкурсное просветительское мероприятие представила Бикбаева Регина Маратовна, воспитатель детского сада №3 «Звездочка».

Встреча была организована в формате тренинга с элементами дискуссии. «Родители: опыт и открытия» — это не просто тема, а целая философия современного взаимодействия между семьей и образовательной организацией. Мероприятие подчеркивает ценность родительского опыта и совместное движение к новым знаниям.

Регина Маратовна предложила родителям взглянуть на воспитание под разными углами. С помощью наглядного эксперимента с тремя стаканами она продемонстрировала, как различные подходы и отношение родителей могут формировать характер и поведение ребенка. Участники, разделившись на команды, активно отвечали на непростые вопросы, а за свои старания получали заслуженную награду – звезду «Опыта».

Особое внимание было уделено роли личного примера родителей. Используя импровизированную «машину времени» и простой, но показательный эксперимент с пальцами, Регина Маратовна наглядно показала, как именно действия родителей, а не только слова, влияют на становление личности ребенка. Это подчеркнуло важность осознанного родительства.

Регина Маратовна подчеркнула важность того, что родители выступают для своих детей в роли главного примера для подражания и ключевых партнеров в процессе воспитания. Завершилось мероприятие раскрытием вопроса о воспитании самостоятельности у детей, т.к. это одна из ключевых задач родителей и педагогов. Воспитание самостоятельности у детей — это ключевой аспект развития гармоничной и успешной личности. 

В рамках конкурсного испытания, педагог детского сада №4 «Солнышко» Юлия Фаритовна Алиулина представила родителям своих воспитанников уникальный формат взаимодействия, организовав захватывающий семинар-практикум по легоконструированию «Играем и развиваемся».

Это мероприятие, ставшее частью масштабного проекта «Робоквантум», продемонстрировало, как можно эффективно вовлекать семьи в образовательный процесс, делая его совместным и увлекательным.

Конкурсантка мастерски показала, как дети осваивают конструирование: от простых моделей в младших группах до сложных электронных конструкций и основ программирования в подготовительной. Такой поэтапный подход, основанный на принципе «от простого к сложному», позволяет малышам учиться создавать по схемам, образцам и собственным идеям.

Кульминацией вечера стала практическая часть, где родители сами смогли почувствовать себя юными инженерами, следуя инструкциям своих детей. Задания, представленные в формате видеообращений от воспитанников, включали постройку дерева по схеме, создание машины по образцу и проектирование дома по собственному замыслу. Эти упражнения не только развивали логику и моторику взрослых, но и позволили им ощутить радость совместного творчества и понять, как игра способствует развитию детей.

Финальным аккордом стало совместное строительство нефтяной вышки из Лего, как символа богатства родного округа. Юлия Фаритовна выразила надежду, что семинар вдохновил родителей на новые совместные свершения и еще раз подчеркнула важность игры в гармоничном развитии детей.

Приключения Вовки в стране математики

В стенах «Детского сада № 1 «Росинка» прошел увлекательный развивающий этап конкурса «Педагог года – 2025» в номинации «Воспитатель года». Конкурсанты представили на суд жюри «Педагогическое мероприятие с детьми». Юлия Валерьевна Захарова, талантливый педагог дошкольного учреждения, представила своим воспитанникам подготовительной к школе группы (6-7 лет) занятие под названием «На помощь Вовке», посвященное формированию элементарных математических представлений (ФЭМП).

Занятие, построенное на основе любимого многими мультфильма «Вовка в тридевятом царстве», стало настоящим погружением в мир чисел, форм и логики. Главная цель Юлии Валерьевны – закрепить у детей порядковый и количественный счет в пределах десяти, научить соотносить цифру с порядковым числом, а также развить умение ориентироваться в свойствах предметов с помощью знаменитых логических блоков Дьенеша.

С первых минут занятия дети были вовлечены в игровую ситуацию. Воспитатель умело создала атмосферу сотрудничества и взаимопомощи, предложив ребятам помочь главному герою мультфильма. В ходе занятия дети не только закрепили счет, строя «забор» из разноцветных полосок – штакетников (обогатив при этом свой словарный запас новым термином), но и решали логические задачи, используя блоки Дьенеша для декодирования информации и конструирования замков по чертежам.

Особое внимание было уделено развитию логического мышления, способности к моделированию и конструированию. Дети учились работать как в группе, так и в парах, активно взаимодействуя друг с другом и проявляя находчивость в решении проблемных ситуаций.

Ссылка на видео педагогического мероприятия с детьми воспитателя Захаровой Ю.В. Детский сад №2 — https://rutube.ru/video/private/31054828ae9aa1d65ce4dc27c683e974/?p=AsW4PtXRWIjhI7W7iuBbfQ

Зимняя сказка в детском саду

Для следующих трех конкурсанток площадку предоставил «Детский сад №2 «Белочка». Воспитатель Зайко Евгения Владимировна провела конкурсное педагогическое мероприятие с детьми старшей группы (5–6 лет) на тему «Путешествие в зимний лес». Занятие было направлено на познавательное развитие воспитанников и интегрировало несколько образовательных областей: познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное и физическое развитие.

Формат занятия — игра-путешествие — позволил детям в игровой форме познакомиться с жизнью диких животных зимой: зайцем, белкой и медведем. В ходе занятия воспитанники узнали о местах обитания животных, их питании и особенностях поведения в холодный период. Особое внимание уделялось развитию исследовательских навыков: дети под руководством воспитателя проводили простейшие опыты и наблюдения, учились формулировать гипотезы и проверять их.

Занятие включало словарную работу с новыми терминами — «линька», «дупло», «берлога» — что способствовало развитию речи и расширению кругозора. Использование интерактивного оборудования, видеозаписи с Дедом Морозом, игрушек животных и макетов природных объектов создало атмосферу погружения в зимний лес и поддержало интерес детей.

Воспитатель также акцентировала внимание на воспитании бережного отношения к природе и навыков коллективного общения. В игровой форме дети учились взаимодействовать друг с другом, задавать вопросы и отвечать на них, что способствовало развитию коммуникативных умений.

Таким образом, занятие «Путешествие в зимний лес» стало ярким примером комплексного подхода к развитию дошкольников, объединяя познавательные, речевые, творческие и социальные аспекты обучения через игру и исследование.

Ссылка на видео педагогического мероприятия с детьми воспитателя Зайко Е.В. Детский сад №1 — https://rutube.ru/video/private/5c8ad93cd6978d83ab7c9bba7041f195/?p=FAlb1H3Rf4O6l2ZVMD5ouQ

Путешествие в мир профессий и математики

Бикбаева Регина Маратовна представила интегрированное занятие «Путешествие в мир профессий и математики», которое было направлено на формирование элементарных математических представлений в контексте ознакомления с окружающим миром и профессиями.

В ходе занятия дети закрепляли навыки количественного счёта, учились определять «следующее» и «предыдущее» число, состав числа 8, а также решали простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Особое внимание воспитатель уделила формированию представлений о профессиях повара, продавца, портного и строителя, а также роли математики в их работе.

Занятие организовано в форме подгрупповой работы с использованием разнообразных материалов: презентации, карточек-схем, раздаточного материала (фрукты, ягоды), игрушек, ценников, модели рубашки из фетра с пуговицами, а также интеллектуальных игр Б. П. Никитина «Сложи узор». Такой подход способствует развитию речевого, социально-коммуникативного, физического и художественно-эстетического направлений.

Занятие «Путешествие в мир профессий и математики» — яркий пример интеграции образовательных областей и эффективного использования игровых методов для развития познавательной активности и практических навыков у детей дошкольного возраста.

Ссылка на видео педагогического мероприятия с детьми воспитателя Бикбаевой Р.М. Детский сад №3 — https://rutube.ru/video/private/2ceba0d647c7f5390dbadbec60a8a7dd/?p=z8_KzuxJcYyiuKB6YX_oQQ

Юные инженеры Лангепаса готовятся к зиме!

Юлия Фаритовна Алиулина предложила воспитанникам , подготовительной к школе группы погрузится в увлекательный мир технического конструирования. Тема занятия – «Снегоуборочная операция в „Робоквантуме“» – не оставила равнодушным ни одного маленького инженера.

В этот день стены детского сада превратились в настоящую мастерскую, где из ярких деталей магнитных конструкторов «Макки» и «Мални» рождались настоящие герои зимних дорог. Цель занятия – не просто собрать модель, а дать детям возможность проявить свою фантазию и создать снегоуборочную технику по собственному замыслу. И, судя по горящим глазам ребят, задача была выполнена на отлично!

Юлия Фаритовна не только познакомила детей с разнообразием конструкторов и уже готовыми моделями, но и провела увлекательную беседу о том, как важна работа снегоуборочной техники для нашего города. Ребята узнали о таких важных деталях, как «отвал» и «ковш», а также о «проблесковых маячках», которые делают спецтехнику заметной. Эти новые слова обогатили их речь и помогли лучше понять назначение каждой части машины.

Но самое интересное началось, когда дети приступили к конструированию. Работая в парах, они учились договариваться, делиться идеями и вместе находить решения. Это не просто игра, это настоящее обучение взаимодействию и сотрудничеству. Каждый ребенок имел возможность проявить инициативу, самостоятельность и, конечно же, свою уникальную творческую натуру.

Особое внимание уделялось анализу собственной деятельности. Дети учились не только создавать, но и объяснять, почему они выбрали именно такую форму, как работает их машина, и какие задачи она может выполнять. Это важный шаг в развитии логического мышления и умения высказывать свое мнение.

Занятие прошло в специально оформленном пространстве «Робоквантума», где дети могли увидеть образцы готовых моделей, а также воспользоваться современными технологиями – ноутбуком и проектором, которые помогли наглядно продемонстрировать работу настоящей снегоуборочной техники.

Ссылка на видео педагогического мероприятия с детьми воспитателя  Алиулиной Ю.Ф. Детский сад №4 — https://rutube.ru/video/private/ac04ebe82dfbf8584d9b712586d02883/?p=51ZzFMv-mq1R_tm6CHd-ag